Re: Hacer class digitales

> Date: Wed, 22 Nov 2006 00:10:16 -0300
> From: "rrockanrolito" <rrockanrolito@xxxxxxxxxxx>
> 
> Gracias Alvar, tiene mucha info y sirve.
> 
> Sigue sin gustarme que se explica la matemática sin tener en cuenta "para 
> que sirve".
> 
> Por curiosidad entre a ver números primos en esa pagina ( 
> http://descartes.cnice.mecd.es/Algebra/Numeros_primos/numeros_primos.htm ). 
> No encontré una explicación de para que sirven, me provoco curiosidad y 
> encontré muy poco a cerca de para que sirven los números primos en internet.
> 
> Me pregunto. Mas allá de que alguien pueda entender algún tema de 
> matemáticas ¿se debe explicar si la aplicación practica de este no se esta 
> en condiciones de entender?

Yo tiendo a creer que no. Pero no es tan fácil determinar si realmente
no está en condiciones de entenderlo. Por ejemplo, los planes de estudio
estan hechos porque se piensa que los chicos *están* en capacidad
de entender sus contenidos.

El otro extremo son las "escuelas libres" en las que son los niños 
individualmente los que deciden qué y cuándo.
 
> En este caso encontré aplicaciones de los números primos en criptografía 
> (?!). ¿ Puedo yo explicarle a un chico de no mas de 15 años la simplicidad 
> de los números primos sin poder mostrarle cual es el problema que resuelve?

Un evento ocurre cada 131071 años, otro evento ocurre cada 524287 años.
Si ambos eventos ocurrieron este año, ¿en cuántos años volverán a ocurrir
ambos en el mismo año?

Una caja de embalaje tiene 360 cm de largo por 630 cm de ancho. 
Se quiere transportar en ella cajas cuadradas que contendrían maní
¿cuál es el tamaño más grande que pueden tener estas cajas cuadradas
para que entren justito?


> P.D.: Recuerdo que una de mis maestras me hablaba de los números primos 
> como "esos malditos números que no se dejan dividir". 

Algo faltaría en la definición:

31/1 = 31
31/2 = 15.5
...
31/10 = 3.1
...
31/25 = 1.24
...
31/31 = 1


Daniel


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