Sou professora e trabalho com Informática Educativa. Estou interessada no
projeto OLPC
e preocupada com as questões pedagógicas relacionadas ao seu uso, por isso fiz
alguns ?recortes? das últimas mensagens, destacando e comentando alguns pontos
de
vista:
:: 1 :: Proposta pedagógica
É necessário clareza da proposta de uso pedagógico do computador. Ele será uma
máquina
de ensinar ou de aprender? Papert deixa este ponto claro em sua bibliografia.
:: 2 :: Papel do professor
Qual é a concepção que os professores têm de ensino e de aprendizagem?
Que mudanças (pedagógicas, não físicas, e de gestão) serão necessárias nas
redes de
ensino para receber o laptop?
Os professores receberão capacitação? Não apenas voltada para o uso do
equipamento,
mas em como torná-lo um recurso pedagógico.
Qual o papel do professor no processo de construção do conhecimento? Se ele
acredita
ser o ?detentor do saber? e que ?ensinar é transmitir conhecimento?, o laptop
se
tornará um ?caderno moderno? para os alunos registrarem as ?informações
adquiridas, ou
ainda pior: ?copiar e colar?.
:: 3 :: Uso da tecnologia
As crianças são muito rápidas em assimilar as novas tecnologias, e não terão
nenhuma
dificuldade em se apropriar do equipamento (as experiências realizadas já
provam
isso). Já os professores... (como bem disse o colega Jecel em uma mensagem
anterior).
Como vão encarar a possibilidade dos alunos saberem mais do que eles? É
necessário
assumir uma nova postura frente ao processo de ensino e o uso das TICs, e
colocar em
prática o que Piaget nos ensinou através do construtivismo.
Fico preocupada com afirmações do tipo ?computadores que realmente contribuam
para a
construção de conhecimento?, pois não são as máquinas que vão proporcionar
isso, mas
sim a interação do sujeito com o objeto, e entendo aqui enquanto sujeitos tanto
alunos, quanto professores ? todos serão aprendizes, num processo cooperativo.
Quando a televisão e o vídeo chegaram às escolas através do projeto da TV
Escola,
ouvia-se muito que ?agora tudo vai ser diferente?, ?os problemas acabaram?,
?todos vão
aprender?. Cuidado! Não são os recursos tecnológicos que vão mudar a educação,
mas uma
postura diferenciada do seu uso no cotidiano escolar - e isto implica mudanças
de
paradigma.
:: 4 :: Currículo
E o currículo? Ele realmente precisa ser mais flexível. Enquanto os professores
estiverem presos aos ?conteúdos?, não conseguirão usar ferramentas de autoria
como o
Squeak. É preciso compreender a educação como um meio de construir conceitos,
desenvolvendo habilidades e competências necessárias para dar conta dos
conhecimentos
necessários ? como a alfabetização nas séries iniciais.
AH! Alguém já pensou nisto? Como será o processo de alfabetização através do
uso de um
computador pessoal?
:: 5 :: Recursos pedagógicos
No meu ponto de vista, é óbvio que outros recursos não devem ser desvinculados
da
educação. Lápis e papel continuarão sendo importantes, assim como atividades
lúdicas e
motoras ? afinal não queremos formar ?robozinhos? na escola! Criança precisa
brincar,
se movimentar, cantar, dançar, manipular materiais diversos,... não apenas usar
a
tecnologia. O computador será apenas UM dos recursos disponíveis.
Se trabalhamos na perspectiva da autoria e da autonomia, é preciso investir na
produção do conhecimento (pelos alunos e pelos professores). Por isso,
acredito, que
softwares livres de autoria são muito mais importantes no projeto do que a
preocupação
com livros didáticos. Eu, particularmente, não uso única e exclusivamente um
livro
didático há anos ? eles são apenas um dos recursos.
Quanto a internet, ela é importante, mas não é tudo. Como o colega Jaime
apontou, uma
intranet pode dar conta do recado, proporcionando ?colaboração compartilhamento
de
informações e acesso a repositórios e bibliotecas multimedia na própria
escola.? E se
o conhecimento vai ser construído, nada mais lógico do que ser compartilhado
(mesmo
que somente dentro da escola). Mas é claro que devemos batalhar pelo acesso a
internet, ok?
:: 5 :: Outras considerações
Termino esta mensagem dizendo que tenho consciência dos aspectos negativos que
são
levantados diariamente, mas que acredito neste projeto. Ele é possível e, no
meu ponto
de vista, pode provocar drásticas mudanças na educação. Estou interessada em
ajudá-lo
a dar certo, e estas são algumas contribuições que posso dar enquanto educadora.
Sintian Schmidt
http://bloguinfo.blogspot.com
Assessora Pedagógica de Informática Educativa
SMED - Secretaria Municipal da Educação
Prefeitura Municipal de Caxias do Sul
www.caxias.rs.gov.br/nidi
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