On Dec 26, 2006, at 8:25 PM, José Antonio wrote: On 12/26/06, Paulo Drummond <ptdrumm@xxxxxxxxxxxx> wrote: On Dec 25, 2006, at 9:32 PM, José Antonio wrote:
A situação está zerada. A grandes editoras de livros didáticos estão em um modelo de negócio em obsolescência, que poderá estar morto em 2016. Qualquer professor esperto vai produzir material didático a partir de AGORA (traduzindo suas aulas para um projeto Squeak, por exemplo). Se o projeto for bom, será incluído em 5 milhões de máquinas iniciais do projeto OLPC.
Traduzir suas aulas para o Squeak????? Isso é uma temeridade!!!
O Squeak / eToys é um ambiente de criação de mídia. A criança cria modelos a partir de conceitos e constrói seu conhecimento a partir do que ela produz, considerando uma interdisciplinaridade pouco encontrada em livros didáticos, e de transposição impraticável.
Interessante! Mas digamos que eu seja um professor da primeira à oitava série, com o programa atual, digamos, "conteudista". E eu tenho em mãos o laptop. As crianças já estão usando e sabem operar mais que eu.
Nmmo, será um erro crasso usar professores com formação convencional como mentores de aulas com o laptop. No meu entender, ou o currículo muda para adaptar-se aos novos tempos, e o professor é retreinado de acordo, ou o projeto corre sérios riscos de não dar certo.
O que eu faço agora? Squeak pode ajudar?
O professor terá que ser capacitado a usar um padrão curricular diferente para aulas com laptop. O Squeak pode ajudar enormemente, desde que o professor compreenda bem que ele deixou de ser o centro do conhecimento. A posição de "Magister" absoluto morre.
Sendo Squeak um ambiente de criação, crianças e professores trabalham em conjunto, lado-a-lado, modelando situações que retratam - em linguagem multimediática e divertida - a prática de conceitos de matemática e ciência. |
