[OLPC Brasil] Re: [EADBR] Re: 1o teste com crianças do XO na USP

On 12/26/06, hsloczin@xxxxxx <hsloczin@xxxxxx> wrote:

Jaime e colegas!
Muito interessante a reportagem, bem como, suas colocações sobre o uso de um
computador individual nas escolas.
Embora haja a preocupação com o acesso ao conhecimento, via tecnologia, é
preciso, também,  investir no desenvolvimento de softwares educacionais.
Não podemos ficar usando computadores com crianças sem que esses realmente
conttribuam para a construção de conhecimento.
Acessar a Internet, fazer pesquisas, etc, é muito válido, pois há o
aproveitamento do conhecimento socializado. No entanto, os professores precisam
estar concientes, para que não usem a navegação para realizar trabalhos, apenas
copiando e colando.
Penso que é preciso desenvolver softwares, tipo livre, ou de baixo custo, que
possam estar nesses mini-computadores. Softwares que desafiem o pensar, que
permitam estudar cada tema que está no currículo.
[]s helena

Será que dá pra fazer isso com o Squeak? Eu já baixei  a versão para Windows mas não instalei. Brinquei um pouco com a "imagem" do laptop (laptop simulado em Windows). Achei bastante promissoras.

Mas, pelo que eu "pesquei" até agora, a idéia seria deixar a gurizada descobrir sozinha o aparelho.

Parece que o resultado até agora foi bom, a julgar pela notícia do Jaime sobre o primeiro teste.

Então, me parece que a gurizada deve descobrir sozinha também o "conteúdo" das aulas, não?

Citando Jaime Balbino <jaimebalb@xxxxxxxxx>:

>
> Há várias notícias na rede desde sábado, escolhi o relato e a
> entrevista do Paulo Henrique Amorin que está no seu blog "Conversa
> Afiada".
>
> 30 crianças entraram em contato com o XO e os pesquisadores da USP
> ficaram admirados com a facilidade com que elas interagiram com a
> máquina. Muitas nunca tinham mexido num computador ou acessado a
> internet.
>
> Faço alguns comentários sobre a reportagem original em colchetes '"[]"
> ---
> O coordenador da área de Meios Interativos e pesquisador do
> Laboratório de Sistemas Integráveis (LSI) da USP, Marcelo Zuffo, disse
> em entrevista ao Conversa Afiada nesta sexta-feira, dia 22, que a
> partir de janeiro, escolas de todo o país vão receber dois mil
> notebooks educacionais, de US$ 100 (clique aqui para ouvir).
>
> O Ministério da Educação já articula uma comissão nacional composta
> por especialistas em educação para iniciar a distribuição dos
> notebooks. É essa comissão que decidirá que escolas vão receber os
> primeiros notebooks educacionais.
>
> Cerca de 30 crianças testaram e aprovaram nesta sexta-feira o
> computador de US$ 100 criado por Nicholas Negroponte. Os testes
> aconteceram na Escola Politécnica (Poli) da USP.
>
> Zuffo disse que participaram do teste crianças de vários segmentos
> sociais, com idade entre 6 e 13 anos.
> [Importantíssima essa informação, pois representa só o novo ensino
> básico, desconsiderando o ensino médio, onde muitos defendem que se
> inicie a adoção]
>
> Segundo ele, o desempenho de todas elas foi idêntico entre todas as
> crianças. "As crianças ligaram sozinhas as máquinas", disse Zuffo. A
> maioria das crianças nunca teve contato com computador.
>
> Marcelo Zuffo disse que a resposta dos alunos da categoria infantil
> foi rápida e surpreendente. O professor afirmou ainda que, "em
> segundos, as crianças entraram na internet e começaram a desfrutar de
> vários aplicativos educacionais".
>
> Leia os principais pontos da entrevista com o pesquisador Marcelo Zuffo:
>
> Zuffo disse que o laptop X0, o notebook de US$ 100, representa um novo
> produto de informática essencial no processo de educação das crianças
> brasileiras.
>
> O laptop tem um design propício para crianças. Concebe um design para
> a criança na forma de lancheira ou de um livro.
>
> O laptop de US$ 100 é bem leve. Pesa de 600 a 700 gramas, como o peso
> de uma lancheira.
> [Mais uma informação interessante, pois a imprensa divulgou (não faço
> idéia porque) que o peso do aparelho era de 1,5 kg e utilizou isso
> como contraponto ao Classmate e o Cowboy brasileiro, de mesmo peso]
>
> Outra novidade é o acesso à internet. O computador tem a internet sem
> fio (wireless) embutida. Mas se as crianças não precisam acessar a
> internet para formarem uma rede e se conectarem entre si.
> [Muita gente boa acha a internet fundamental e até coloca a aferta de
> acesso como um ponto crítico, seja pela dificuldade de
> universialização do acesso, seja pelas dificuldades de controle desse
> acesso. Eu, particularmente, acho que a Intranet via rede Mesh é o
> único ponto fundamental pois propicia colaboração, compartilhamento de
> informações e acesso a repositórios e bibliotecas multimedia na
> própria escola.]
>
> Mais um ponto positivo do computador é o monitor. A tela é de cristal
> líquido e funciona em qualquer condição, como, por exemplo, na luz do
> sol.
>
> Os computadores foram feitos para gastar a menor quantidade de energia
> possível. Mas as cidades vão precisar de infra-estrutura, energia nas
> escolas.
> [O Jornalista José Antonio tem batido nesta tecla do consumo numa
> análise bem racional. Isto não é um mero detalhe a ser debitado na
> conta do aluno ou da escola]
>
> Zuffo disse que o fato de crianças terem acesso a computador na era da
> internet traz uma oportunidade incrível de inserção.
>
> O professor disse que as crianças precisam de equipamentos mais
> adequados ao perfil delas, e não de brinquedos que "emburrecem".
> [Opinião pessoal dele, na minha visão a qualidade pedagógica dos
> brinquedos melhorou muito (ou foi a pedagogia que se abriu)]
>
> Os produtos de eletroeletrônico no Brasil, como o computador, são
> caros porque apenas entre 20% e 30% da população consome esse tipo de
> produto. Se 100% da população tivesse acesso, o computador seria mais
> barato.
> [Outra opinião pessoal. Economicamente há um "teto" ou equilíbrio
> entre a oferta e procura que impede que os preços despenquem sem
> parar. O aumento do crédito e da renda, e não a baixa dos preços,
> justifica boa parte do aumento no consumo dos computadores neste
> último ano. A OLPC teve que racionalizar processos, reaproveitar
> tecnologias, reinventar o monitor LCD, adotar software livre,
> reallizar acordos com fabricantes, aumentar a escla dos pedidos e
> dispensar o lucro  para poder alcançar o preço baixo de $150 dólares
> de agora.]
>
> Quanto maior a escala dos computadores, mais barato ele será. Por
> isso, Zuffo diz ser possível que, no futuro, esse computador de US$
> 100 chegar a US$80 ou mesmo a US$ 50.
> [Isso é possível em até 5 anos. Pois vários custos de implementação da
> "planta" estarão pagos e os componentes serão fabricados em volume
> ainda maior]
>
> 60 milhões de brasileiros estão na escola, ou seja, um terço da
> população. No entanto, 80% das escolas não estão preparadas para
> pedagogias modernas de educação, segundo um estudo da USP.
>
> Hoje há dois modelos de notebooks educacional para teste. O da Intel
> CalssMate e o da OLPC, One Laptop per Child (Um Laptop por Criança),
> organização sem fins lucrativos, criada por Nicholas Negroponte
> juntamente com outros pesquisadores do MIT. Outros fabricantes,
> grandes empresas, também já planejam iniciativas semelhantes.
>
> O LSI da USP é responsável pela avaliação do computador. O grupo parte
> do Grupo de Trabalho formado pelo governo federal para avaliação
> desses laptops de baixo custo para a educação básica.
>
> ===
> Jaime Balbino Gonçalves da Silva
> Learning Designer e Consultor em sistemas de ensino
> Gestão, automação e adaptação em EAD
> Pedagogo e Técnico em Eletrônica
> Campinas, SP - Brasil
> jaimebalb@xxxxxxxxx
>




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nome: "José Antonio Meira da Rocha"  tratamento: "Prof. MS."
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