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Re: Squeak : handicap et Scratch: msg#00024

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Subject: Re: Squeak : handicap et Scratch

Thierry Pasquier a écrit :
Le Tue, 14 Nov 2006 18:04:01 +0100, "Bernard Notarianni"
<bernard.notarianni-Re5JQEeQqe8AvxtiuMwx3w@xxxxxxxxxxxxxxxx> a écrit :

plus encore que l'interface, c'est vraiment cet aspect de squeak
qui désoriente : comment-est ce que je produis un exécutable ?
comment interdire les modification ? etc. dur ! dur !

Thierry,

Peux tu nous dire qui cela "désoriente vraiment"?

Toi?
surtout pas, c'est même ce que j'aime dans Squeak

Tes utilisateurs?
non plus, car c'est ce que nous mettons en avant lors des
présentations / démos / ateliers.
Tes collègues développeurs?
Autres?...
j'ai constaté cet état d'esprit notamment chez les profs et aussi lors
de la préparation de l'université d'été de Poitiers où Squeak était
assez présent.
http://www.poitiers-u2e.org/
les étudiants du département "ingénierie des médias pour l'éducation"
de l'université de Poitiers étaient particulièrement déroutés par cet
aspect.

A quel moment les personnes désorientées ont-elles été génées par le
caractère ouvert de squeak? En voulant faire quelle action ou obtenir
quel résultat?
Dans la situation où ils réalisent un "produit didactique" utilisable
par d'autres. Ils souhaitent (vainement à mon avis - que le produit en
question soit fermé ou non) maîtriser ce qui va ce passer entre
l'usager et leur production.
Je pense qu'il y a là un vrai sujet de réflexion.

C'est aussi le modèle de reproduction du savoir qui est en question.

10 ou 15 de formatage bas niveau, à faire du copié-collé intellectuelle dans un contexte bien balisé, forcément ça réduit la magnitude des esprits ainsi formatés.
Je remarque effectivement la même peur des enseignants: "les élèves risquent de faire n'importe quoi..." forcément, ça change de la fiche à trou distribuée en classe de math. en collège (expérience vue).
Ça craint effectivement ; à la décharge des enseignants, l'institution ne montre pas l'exemple.

Hilaire

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